АНАЛІЗ РОБОТИ

                                                    КЗДО  № 26 "Струмочок"

                                                        за 2021 – 2022 н. р.

                                               КЗДО № 26  ДМР находиться за адресою:

                                           49008, м. Дніпро, вул. Надії Олексієнко  45А.

Працюючих груп – 4, з них:

·груп раннього віку  – 1

• груп дошкільного віку  – 3

Освітній процес організовують:

• директор –  1
• методист – 1
• практичний психолог – 1
• муз. керівник – 1
• вихователі – 6
• вчитель-логопед-2

На виконання завдання Закону України "Про дошкільну освіту" та Базового компоненту дошкільної освіти педагогіческий колектив ЗДО працював над всебічним загальним розвитком вихованців відповідно до їхніх потенційних можливостей, формування базису особистісної культури: самообслуговування, комунікації, пізнавальної мотивації, бажання і вміння вчитися. Головним напрямком діяльності кожного вихователя були і залишаються охорона і зміцнення здоров`я дітей, забезпечення необхідних умов для їх фізичного та психічного розвитку.

Протягом минулого навчального року педагогичний колектив працював над такими завданнями:

1. Інтелектуальний розвиток дошкільника.
2. Комунікативно-мовлений розвиток дошкільників.
3. Патріотично-громадянське виховання.
4. Формування основ здорового способу життя.

. 

 І блок: Методична робота

          Методична робота з педагогічними кадрами у 2021-2022 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів.

     З метою реалізації головних завдань адміністрацією дошкільного навчального закладу був переглянутий на основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, рівень професійної майстерності педагогів і сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь: вихователям  Стахів К.В.,  Мачулі Л.А. ,Маєтна А.В. присвоєн 11 тарифікаційний розряд. Ляшенко Н.О.,Король І.А.,Белькова В.В. приймали участь в он-лайн семінарах  для вихователів.  Треба відмітити педагогів, які поглиблено працюють за наступними напрямками:

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Також проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Методична скарбничка вихователя дитячого садка»,  «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Практика управління закладом освіти»,  «Музичний керівник».

Протягом навчального  року плідно працювала творча група з проблеми:

 «Розвитока  LEGO здібностей старших дошкільнят, як складника мовленнєвого розвитку. ».                                   

         Адміністрацією були сплановані та проведені протягом навчального року такі форми методичної роботи, а саме: засідання педагогічної ради «Установча. Про завдання діяльності колективу та пріоритетні напрямки роботи» (вересень); «Формування культури здоров’я дошкільників в контексті «випереджаюча освіта для сталого розвитку»-(листопад); «Соціалізація особистості дошкільника, як активного суб’єкта громадянського суспільства» (лютий).

 Семінар-практикум «Ігрова діяльність,фізична культура та спорт через мовленнєві комунікації» (жовтень). Психологічна ділова гра для педагогів: «Запали вогник толерантності» (грудень). «Школа педагогічної майстерності» (колективні перегляди занять та режимних моментів» (жовтень-квітень), консультації для вихователів (щомісяця), опрацювання матеріалу в зошитах самоосвіти (щомісячно). Протягом навчального року у закладі  проводились заходи (виставки , відвідування ,тощо) по спільній роботі з початковою школою.

         У дошкільному закладі протягом  навчального року проводились конкурси, в яких брали участь батьки, вихованці, педагоги . «Барви осіні», «Новорічне свято-«Вітаємо ялинку», «День Козачества-«Юні козаки»», та ін.

У закладі були проведені конкурси на кращу підготовку до нового навчального року, де були визначені переможці:

                                       І місце – група № 4 вихователі: Ляшенко Н.О.,Стахів К.В.;

                                       група № 3 вихователі: Мачула Л.А.,Шаповал Є.Ю.

                                       ІІ місце - група № 2   вихователь: Маєтна А.В.

                                       ІІІ місце - група № 1 вихователь: Гончарова С.В. .

  ІІ блок: Якість освіти

          Для вирішення завдань освітньо – виховної роботи  проведено тематичне вивчення наступних питань «Стан навчально-виховної роботи щодо формування основ здорового способу життя та культури здоров’я у дітей дошкільного віку» (листопад); «Формування у дітей партнерських навичок з однолітками та дорослими засобами художньо-продуктивної діяльності» (лютий); «Готовність груп до роботи в літній період» (травень). 

      За результатами тематичного вивчення було виявлено, що роботі над питаннями, які перевірялися, приділялась належна увага, але наслідки вивчення свідчать, що є необхідність врахувати у подальшій роботі наступні рекомендації:

- Вихователям груп дошкільного віку виготовити картки-схеми для заучування віршів, доповнити мовленнєві куточки мнемо таблицями

- В роботі з дошкільниками використовувати методи, що базуються на практичній діяльності з моделюванням ситуацій, пов’язаних зі спілкуванням з дорослими та однолітками;

- Поширювати роботу з дітьми щодо знань про права та обов’язки дітей .

ІІІ блок: Результативність освітньо-виховного процессу

         Діагностика рівня знань дітей по всім віковим групам у 2021-2022 н.р. проводилась двічі на рік.За результатами діагностики проведеної у вересні-жовтні високий рівень у 25% дітей дошкільного віку, достатній – у 36%, середній – у 27%, початковий – 12%. Результати діагностики, яка була проведена  у травні, показали, що рівень обізнаності дітей дошкільного віку значно виріс: високий рівень показали 26 % дітей, достатній – 42 %, середній – 30 %, початковий – 2 %.

У системі проводилася робота з питання наступності дошкільного закладу та СЗОШ № 82.

         З вересня 2021 по лютий 2022р. проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками груп старшого дошкільного віку (6-го р.ж.). Вихователі відвідали декілька уроків у 1-му класі; вчителі були присутні на заняттях та режимних моментах у групах старшого дошкільного віку. Організовувалися спільні свята та розваги. З березня по травень 2022р. батькам вихованців старшої групи було надано консультації (он-лайн)  щодо навчання у школі, запропоновані посилання на сайт СЗОШ № 82 для участі в уроках в програмі Zoom.      

        Інформація з питань режиму роботи закладу та його функцій, організації роботи у вікових групах систематично доводиться  до мешканців мікрорайону.  За результатами обстеження мікрорайону охоплення дітей дошкільною освітою становить   97 %.  Дітей 5-річного віку - 98%.  2% дітей 5-річного віку, неохоплених дошкільною освітою, знаходяться під патронатом дошкільного закладу. Від відвідування дитячого закладу батьки цих дітей відмовляються та відвідують приватні гуртки та підготовчи класи при школах.

ІV блок: Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей

Дошкільний заклад має медичний кабінет, ізолятор для  дітей з інфекційними захворюваннями. Їх обладнання  відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечує досвідчена  старша медична сестра Манкіш Т.А . (стаж роботи на посаді – 10 років)

         Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділяв формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота поєднувалася з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників.

Дитину оточують кваліфіковані педагоги, практичний психолог, медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

         Педагогами враховувалися ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний  листок здоров’я вихованців, згідно з яким  проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

               Систематично на засіданнях при  директорі розглядалися та аналізувалися питання захворюваності та відвідування     

              дітей  розроблялися заходи щодо покращення показників.

         Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, використання фітотерапії, часнику, цибулі, лимонів), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися та опрацьовувалися під час проведення тижня безпеки (в листопаді, в квітні). В січні було проведено тренування з евакуації дітей. З дітьми всіх вікових груп проводилися заняття з безпеки життєдіяльності, обговорення за круглим столом з батьками та вихователями, надавалися рекомендації та консультації по безпеці дитини у побуті батькам.

         Протягом навчального року медичною сестрою та адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводились заміри  моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми від 79% до 95%. Тренуючий ефект відповідав нормі в усіх вікових групах 139-157 уд/хв.

         Аналізуючи виконання нормативів з фізичної культури дітьми старшої групи, слід відмітити, що з 53 дітей набрали: 4 бали – 35 дітей, що складає 65%; 3 бали – 10 дітей, що складає 29%;  2 бали – 2 дітей, що складає 6%. Одна дитина (інвалід) не приймала участь.

V блок: Психологічна служба

         Робота психологічної служби у дошкільного закладі здійснювалася протягом навчального року відповідно до головних завдань та методичної мети. Робота практичного психолога проводилася за 3-ма напрямками:

1. Достатньо уваги приділяється розвитку соціалізації особистості. На високому рівні виховуються національно – духовні цінності.
2. На задовільному рівні приділяється увага розвитку логіко-математичних здібностей.
3. Ведеться робота з  комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей шляхом посиленням роботи над мовленнєвим спілкуванням.
4. Систематично проводиться діагностична, корекційна робота практичного психолога з дітьми та батьками.

        ЗАВДАННЯ НА НАВЧАЛЬНИЙ РІК ТА ОЗДОРОВЧИЙ  ПЕРІОД

       З метою вдосконалення освітнього процесу в новому навчальному році, враховуючи епідемічний  та воєнний стан у

країні, необхідно зосередити зусилля для вирішення таких питань:

Освітня робота:

• Продовження роботи щодо забезпечення наступності у впровадженні особистісно орієнтованої моделі освіти в дошкільній та початковій ланках.
• Формування у дошкільників мотивації до дій і моделей поведінки, орієнтованих на збереження особистого здоров’я, враховуючи епідемічний стан в країні.
• Удосконалення роботи щодо формування комунікативно-мовленнєвої та математичної компетенцій вихованців.
• Посилення національно-патріотичного характеру навчання та виховання шляхом використання у роботі кращих традицій та звичаєв українського народу.
• Формування екологічної свідомості, навичок практичного та здорового життя, готовності до взаємодії з навколишнім світом.

Робота методичного кабінету:

• Гармонійний розвиток загальних, професійних і педагогічних здібностей працівників, формування корпоративної культури.
• Векторність і адресна спрямованість методичного супроводу професійного розвитку педагогів.
• Формування інноваційного стилю педагогічного мислення як життєвої потреби та професійної необхідності.

Робота з батьками:

• Підвищення психолого-педагогічної культури батьків шляхом впровадження дистанційних форм спілкування.
• Використання активних та інтерактивних форм взаємодії, що відповідають сучасним запитам батьків.
• Формування позитивно-емоційного ставлення до вихователів та обслуговуючого персоналу.

Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного забезпечення освітньої діяльності залишається обладнання і оснащення педагогічного процесу, зміцнення умов праці працівників, медично-профілактичної та фізкультурно-оздоровчої бази.

Директор     Л.В. Рубінштейн